Χάνσελ και Γκρέτελ..... Μια διαφορετική προσέγγιση.

Το παραμύθι του Χάνσελ και της Γκρέτελ επεξεργαστήκαμε με τα νήπια στο νηπιαγωγείο μας και συγκεκριμένα τη σκηνή που ο Χάνσελ και η Γκρέτελ πρέπει να αποφασίσουν αν θα πρέπει να μπουν στο σοκολατένιο σπίτι ακολουθώντας την καλόκαρδη γυναίκα ή όχι. Το δίλημμα μεγάλο και η απόφαση δύσκολη. 

 Θα ακολουθήσουμε τη γριούλα; Εξάλλου φαίνεται πολύ συμπαθητική. Έπειτα, είναι τόσο γριά και αδύναμη που δε θα μπορούσε να μας  κάνει κακό. Εμείς είμαστε πιο γρήγοροι από αυτήν. Αν πάει να μας κάνει κακό θα τα καταφέρουμε να ξεφύγουμε.Ας την ακολουθήσουμε. 

Ή  μήπως να μην μπούμε μέσα. Είναι μία άγνωστη και ας είναι γριούλα και αδύναμη. Οι άνθρωποι δεν είναι αυτό που δείχνουν. 

Στο τέλος όλοι μαζί αποφασίσουμε ποια ήταν η σωστή απόφαση που θα έπρεπε να πάρουν στο δίλημμα αν έπρεπε να μπουν στο σπίτι ή όχι.

Φτιάξαμε τους δικούς μας χάρτες και τα παιδιά δημιούργησαν  το καθένα τη δική τους διαδρομή τοποθετώντας τα χαρακτηριστικά σημεία του παραμυθιού όπου νόμιζαν επάνω σε συγκεκριμένο πλέγμα τετραγώνων.

Σχεδιάσαμε το σοκολατένιο σπίτι και τη μάγισσα ακολουθώντας συγκεκριμένες οδηγίες...

                        

Μετρήσαμε γλυκά και ζαχαρωτά.......

και μιας και μιλάμε για γλυκά, μπισκοτάκια με σχήμα καρδούλας έφτασαν στο νηπιαγωγείο μας!! 

και τέθηκε το δίλημμα, μπορούμε να τα δεχτούμε ή όχι; Και αφού συγκεντρώσαμε τις πληροφορίες από ποιον ήρθαν-από τη Ζωή-, για ποιον λόγο- για να μας δείξει την αγάπη της για όλους τους συμμαθητές της- αποφασίσαμε να τα δοκιμάσουμε!! και ήταν πραγματικά υπέροχα!! Ευχαριστούμε τη Ζωή και τη μαμά της  που μας σκέφτηκαν!

Σχήματα......

Παιχνίδια με σχήματα στο νηπιαγωγείο μας. Γνωρίσαμε τις ονομασίες των σχημάτων, αναγνωρίσαμε αντικείμενα στις τάξεις μας διαφόρων σχημάτων, τα σχεδιάσαμε και τα κόψαμε..

αντιστοιχίσαμε σχήματα και αντικείμενα σε φύλλο εργασίας..

Μπορούμε να τα αντιστοιχίσουμε και στο παρακάτω παιχνίδι...

Είδαμε πίνακες μεγάλων ζωγράφων που χρησιμοποίησαν σχήματα στις ζωγραφιές τους και  δημιουργήσαμε και μεις τους δικούς μας πίνακες και δώσαμε τους δικούς μας τίτλους στα έργα μας.....

Τα έργα μας μπορείτε να τα θαυμάσετε στο παρακάτω βίντεο...

Η Κοκκινοσκουφίτσα αλλιώς....... Μια διαφορετική προσέγγιση.

Το γνωστό παραμύθι της Κοκκινοσκουφίτσας ήταν η αφορμή για πολλές και διαφορετικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο.
Αυτή τη φορά δώσαμε έμφαση στην ηρωίδα και στο ότι επέλεξε να πάει από το δρόμο του δάσους και παράκουσε τις εντολές της μαμάς της.. Έδωσε πληροφορίες στον ξένο- λύκο και αυτό ειχε σαν αποτέλεσμα το κακό τέλος της γιαγιάς και της Κοκκινοσκουφίτσας.
Τα νήπια σε παιχνίδι μπήκαν στον ρόλο της Κοκκινοσκουφίτσας  και αποφάσισαν  μόνα τους να δώσουν άλλες απαντήσεις, αντιλαμβανόμενα ότι δίνοντας πληροφορίες στον άγνωστο λύκο, έχει το παραμύθι άσχημο τέλος για την ηρωίδα. 
Το παιχνίδι παίχτηκε πολλές φορές  και  μέχρι τα παιδιά να αρχίσουν να δίνουν επιθυμητές απαντήσεις. 

Έτσι, καταλήξαμε  ότι στον «ξένο-άγνωστο λύκο» δεν δίνουμε πληροφορίες και  λέμε όχι όταν προσπαθεί να μας ξεγελάσει.   Στο τέλος της συγκεκριμένης δράσης, δημιουργήσαμε ένα  παραλλαγμένο σύνθημα βασισμένο στο γνωστό τραγούδι ΠΕΡΠΑΤΩ ΠΕΡΠΑΤΩ ΕΙΣ ΤΟ ΔΑΣΟΣ, ΚΙ ΟΤΑΝ ΤΟN ΛΥΚΟ ΣΥΝΑΝΤΩ……… ΟΧΙ ΘΑ ΤΟΥ ΠΩ!!! 
Σε χαρτί τα νήπια αποτύπωσαν το μεγάλο ΟΧΙ της ηρωίδας μας αφού προηγουμένως κάναμε μαθήματα σχεδίου για το πως θα σχεδιάσουμε ευκολα μια κοκκινοσκουφίτσα και ένα λύκο ακολουθώντας απλά βήματα  οπως αυτά...

Επίσης "προγραμματίσαμε" ένα παιδί- ήρωα του παραμυθιού  δίνοντας του εντολές πως να προχωρήσει, μπροστά, αριστερά, δεξιά, για να φτάσει στον προορισμό του....

Αντικείμενα και ήρωες του παραμυθιού μπήκαν σε σειρά με τέτοιο τρόπο έτσι ώστε να υπάρχουν όλοι σε κάθε σειρά....

και είναι σίγουρο ότι η Κοκκινοσκουφίτσα μπορεί να μετρήσει και να κόψει 6 λουλουδάκια για τη γιαγιά της....

Φ,φ όπως Φεβρουάριος!

Ο τελευταίος μήνας του Χειμώνα ήρθε κι εμείς γνωρίσαμε τα χαρακτηριστικά του μέσα από το βιβλίο''Τα παιδιά του Χειμώνα'' και την ιστορία "Τα παιχνίδια του Φλεβάρη"

Ζωγραφίσαμε ότι μας εντυπωσίασε από την ιστορία...

Γνωρίsαμε το γράμα Φ, φ και το βάλαμε κοντά στα φωνήεντα έτσι ώστε να ακούγεται δυνατά,βρήκαμε λέξεις που αρχίζουν από φα, φε, φι, φο,

κάναμε ένα φύλλο εργασίας ......

Τα νήπια περιέγραψαν λέξεις που αρχίζουν από το γράμα αυτό και οι συμμαθητές τους έβρισκαν αυτό που περιέγραφαν. Τις περιγραφές τους μπορείτε να τις ακούσετε στο παρακάτω παιχνίδι και να μαντέψετε τις σωστές απαντήσεις...

ΛΕΞΕΙΣ ΑΠΌ Φ,Φ

Χρόνια πολλά Μαρία!!

Τα έκτα της γενέθλια γιόρτασε μαζί με τους συμμαθητές της η Μαρία. Μας πρόσφερε κεράσματα και μεις της δώσαμε τις πιο όμορφες και γλυκιές ευχές  για μια ζωή χαρούμενη κι ευτυχισμένη!!
Χρόνια σου πολλά Μαρία! Να σε χαίρονται όλοι οι δικοί σου άνθρωποι!

Θερμοκρασίες........

Χειμώνας και καιρός να μιλήσουμε για θερμοκρασίες!
Αφορμή μαθητής που καθημερινά ερχόταν και μας έλεγε τη θερμοκρασία που είχε έξω και την είχε δει στο αυτοκίνητό τους. Είναι άραγε αυτή η θερμοκρασία που μας έλεγε;. Με τι θα τη μετρήσουμε άραγε εμείς;
Το θερμόμετρο που υπάρχει στην τάξη μας θα μας βοηθήσει. Μετράμε τη θερμοκρασία μέσα στην τάξη και έξω στην αυλή. Κάνουμε υποθέσεις. Τις καταγράφουμε και παρατηρούμε τη διαφορά

Κατασκευάζουμε τα δικά μας θερμόμετρα και μετακινούμε το δείκτη έτσι ώστε να μας δείξει ότι έχουμε ζέστη, ακόμη περισσότερη ζέστη, κρύο, παγωνιά.

Σε φύλλο εργασίας βρίσκουμε τη σωστή θερμοκρασία ανάλογα με το ρούχο που θα φορέσουμε....

Παρακολουθούμε ένα δελτίο καιρού και ακούμε λέξεις που έχουν σχέση με τον καιρό όπως, θερμοκρασία, βαθμοί Κελσίου μποφόρ, τοπικές βροχές, καταιγίδες κ. άλ.

Βρίσκουμε λέξεις που έχουν σχέση με τη θερμότητα και τη θερμοκρασία και αρχίζουν από το γράμμα Θ, θ

Ακούγοντας το τραγούδι του χειμώνα ερχόμαστε σε μια πρώτη επαφή με τα φωνήεντα

Τα βρίσκουμε και τα κυκλώνουμε μέσα στο τραγούδι....

τα ξεχωρίζουμε βρίσκουμε λέξεις που αρχίζουν από τις φωνούλες αυτές και προσπαθούμε να τα βάλουμε κοντά στη φωνούλα Θ και να κάνουμε τις πρώτες μας συλλαβές.....