και Υπό την Αιγίδα της Α.Ε. του Προέδρου της Κυπριακής Δημοκρατίας Νίκου Αναστασιάδη.
H Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας
Εκπαίδευσης Σερρών, το Υπουργείο Εσωτερικών (Μακεδονίας-Θράκης), η
Πρεσβεία της Κύπρου στην Ελλάδα – Μορφωτικό Γραφείο – Σπίτι της
Κύπρου, και το Τμήμα Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης και Ψηφιακών
Μέσων του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων της Ελλάδος συνδιοργανώνουν
τον μαθητικό Διαγωνισμό.
Βασική επιδίωξη του προγράμματος είναι να αποτελέσει εκπαιδευτική «γέφυρα» ανάμεσα στην Ελλάδα, την Κύπρο και την Ομογένεια και να ενδυναμώσει τη συνεργασία και την επικοινωνία ανάμεσα σε όλες τις μαθητικές κοινότητες του Ελληνισμού. Στον διαγωνισμό μπορούν φέτος να συμμετάσχουν μεμονωμένες σχολικές μονάδες ή συμπράξεις σχολείων (δηλαδή ομάδες τουλάχιστον 2 σχολείων).
Τα αποτελέσματα του Διαγωνισμού:
Ακολουθεί η συμμετοχή του Ολοήμερου
Τμήματος του Νηπιαγωγείου μας με το Project "Ένα πορτοκάλι".
Στόχοι:
Να γνωρίσουν τη σκλαβωμένη κυπριακή γη.
Να εκφραστούν δημιουργικά ως προς τον Κυπριακό Ελληνισμό.
Πραγματοποιήθηκαν δραστηριότητες βιωματικές και επικοινωνιακές, που είχαν ενδιαφέρον για τα ίδια τα παιδιά κι ενθάρρυναν την πρωτοβουλία, τη συνεργασία και τη δημιουργικότητά τους σε επίπεδο ατομικό, ομαδικό και συλλογικό. Οι δραστηριότητες αυτές ήταν διαθεματικού χαρακτήρα και συνέδεσαν το σχέδιο εργασίας που αναπτύχθηκε στην τάξη με μαθησιακές περιοχές όπως Γλώσσα, Εικαστικά, ΤΠΕ.
Φιλοσοφία
Αφορμή για την έναρξη του Project αποτέλεσε η προηγούμενη ενασχόλησή μας με τα φρούτα στο πλαίσιο του 1ου Θεματικού Κύκλου Δεξιοτήτων για τη Διατροφή. Και μετά τη λήξη των δεξιοτήτων, τα νήπια συνέχισαν να δείχνουν ενδιαφέρον για το θέμα και ειδικότερα για το πορτοκάλι ως φρούτο εποχής.
1η Δραστηριότητα:
Έγινε η ανάγνωση του ποιήματος
"Ένα πορτοκάλι", από το Ανθολόγιο Κυπριακής Λογοτεχνίας για το
δημοτικό (http://archeia.moec.gov.cy/sd/283/c_d_kypriako_anthologio_1.pdf)
Τα νήπια έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον αλλά και απορίες για το ποίημα. Κάποιες απορίες τους ήταν οι εξής: Ποιός είναι αυτός ο παππούς; Γιατί έφυγε; Γιατί δεν ήθελε άλλα πορτοκάλια αφού υπάρχουν πολλά; Γιατί είναι στενοχωρημένος; Πού ήταν το σπίτι του; Πού είναι αυτό το μέρος; Τί είναι καημός; Ακολούθησε μεγάλη συζήτηση για το ποίημα και αρκετός προβληματισμός.
2η Δραστηριότητα:
Ακολούθησε αναζήτηση της Κύπρου
στο Google Earth με τη
βοήθεια της νηπιαγωγού. Τα νήπια αναζήτησαν την Κύπρο και την Ελλάδα.
Παρατήρησαν την εγγύτητα των δύο χωρών. Συζήτησαν για τους τρόπους που μπορεί
κάποιος να ταξιδέψει από το ένα μέρος στο άλλο. Χαρακτηριστικά, ένα νήπιο
ανέφερε: "Εμένα η μαμά μου πήγε το καλοκαίρι στην Κύπρο και πήγε με αεροπλάνο".
3η Δραστηριότητα:
Ήταν μεγάλη μας χαρά όταν ο παππούς
και η γιαγιά νηπίου, οι οποίοι διαμένουν στην Κύπρο και μάλιστα κατάγονται από
τα Κατεχόμενα, κατάφεραν να επισκεφτούν το Νηπιαγωγείο μας. Μας μίλησαν για την
Κύπρο και τις ομορφιές της. Για τα τραγούδια, τη θάλασσα, τα κάστρα και τις
πορτοκαλιές της. Ήταν μια πολύ συγκινητική στιγμή τόσο για τους παππούδες όσο
και για την εγγονή τους. Επιπλέον, και τα άλλα νήπια έδειξαν ενδιαφέρον για την
ιδιαίτερη ομιλία τους και για αυτά που ειπώθηκαν. Οι μικροί μαθητές, μάλιστα, εντυπωσιάστηκαν όταν είδαν το καλάθι με τα πορτοκάλια που μας έφεραν οι επισκέπτες μας από την Κύπρο, αλλά και ένα πολύ ενδιαφέρον βιβλίο!!!
Στη συνέχεια, χορέψαμε και τραγουδήσαμε το παραδοσιακό
κυπριακό τραγούδι "Τα πορτοκάλια του Καραβά" (https://youtu.be/_C9UPnuco3Q).
Όμως, τα νήπια γέλασαν με την καρδιά
τους όταν η γιαγιά του νηπίου τους έδειξε πως να χορεύουν ανά δύο με ένα
πορτοκάλι ανάμεσα στα μέτωπά τους χωρίς αυτό να πέσει (παραλλαγή του χορού με
το λεμόνι).
Πριν φύγουν, η εγγονή τους τους χάρισε
μια κατασκευή με ζωγραφιές και μία κάρτα, δώρο από το Νηπιαγωγείο μας.
4η Δραστηριότητα
Τα νήπια έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον για
την Κύπρο και τα πορτοκάλια της, με αποτέλεσμα να αναζητήσουμε στο διαδίκτυο
πληροφορίες. Έτσι, βρήκαμε πως υπάρχει η Γιορτή Πορτοκαλιού (http://www.famagusta.org.cy/Gr/page/414)
αλλά και οι πορτοκαλεώνες της Μόρφου (https://www.philenews.com/koinonia/eidiseis/article/422796/odoiporiko-stoys-portokaleones-tis-morfoy).
5η Δραστηριότητα
Όλες αυτές τις πληροφορίες που μάθαμε,
αλλά και τις πολύ έντονα συγκινησιακές εικόνες του ποιήματος τα νήπια τις απέδωσαν εικαστικά, χρησιμοποιώντας ως βάση το ποίημα που διαβάσαμε αρχικά.
6η Δραστηριότητα
Με αυτές τις ζωγραφιές δημιουργήσαμε
στο Movie Maker μια ψηφιακή
αφήγηση του ποιήματος.
Ορίστε και η αφίσα μας!
